Ученическое самоуправление 

 

В классе организовано ученическое самоуправление. Высший орган – классное собрание, в котором принимают все учащиеся класса, классный руководитель, приглашаются родители. Командир класса и его заместитель избираются голосованием 1 раз в учебном году. В классе работает  совет класса. Распределение общественных поручений происходит один раз в учебном году на классном собрании тайным голосованием при заполнении анкет. Поручения могут меняться в течение триместра, чтобы учащийся мог себя попробовать в различных ролях.

 

 Институциональный уровень

Учащиеся класса являются активными членами органов ученического самоуправления в школе. Ученическое самоуправление школы представлено следующими структурными объединениями: Совет временного дела,  пионерская организация «Пламя», Совет капитанов  «Робинзон»,  классные ученические советы.

Для развития самостоятельности, чувства ответственности за свои поступки, для формирования умения и навыков общения и управления в школе реализуется игровая модель – клуб деловой игры «Робинзон». Модель ориентирована  на четыре года обучения (начальная школа) и состоит из четырех основных этапов. Ребята очень заинтересованы и с увлечением принимают участие в этой игре.

Первый этап «Хочу все знать!» (первый год обучения) ориентирован на  развитие познавательных возможностей школьников с учетом их актуального развития и потенциальных возможностей,  формирование положительной учебной мотивации, социально-психологическую адаптацию, предпрофильное воспитание.

Второй этап «На всех парусах!» (второй год обучения) ориентирован на развитие и становление личностной сферы учащихся и эмоционально-волевых особенностей, предпрофильное развитие, формирование адекватной самооценки, приобретение навыков лидерского поведения, индивидуальной и коллективной деятельности.

Третий этап «Дружный экипаж корабля» (третий год обучения) ориентирован на развитие коммуникативных умений, формирование навыков позитивного взаимодействия и сотрудничества с другими людьми, развитие личностных качеств, необходимых для продуктивных взаимоотношений с окружающими, развитие умений и навыков конструктивного разрешения конфликтных ситуаций, создание и поддержание благоприятного эмоционального климата, предпрофильную подготовку младших школьников.

Четвертый этап «Путь к маяку» (четвертый год обучения) направлен на развитие компетентного социального и профессионального самоопределения, предпрофильную подготовку младших подростков, развитие адаптационных возможностей выпускников начальной школы.

        Ребята принимали участие в создании  карты путешествия:  старт игры – порт «Знаний», причал «Полный вперёд», мыс «На всех парусах». По итогам каждого месяца наш класс, активно участвующий в КТД  школы получал тотем «Робинзон» и по итогам становился «Классом года». Представители класса посещают школьный Совет капитанов. На Совете капитанов обсуждается текущая жизнь школы, класса, проходят тренинги и обучающие занятия. Между капитанами классов на протяжении всей экспедиции ведётся конкурс «Лучший капитан». Ими стали: Журавлёва Д. (4Б), Гарифуллина К. (2Б)